ÖĞRENME STİLLERİ
ÖĞRENME STİLİ NEDİR?
Öğrenme stilleri; Bir örencinin ders çalışırken,tekrar yaparken farklı ve kendine özgü yollar kullanmasıdır.
Öğrenme stillerimiz doğuştan var olan karakteristik özelliğimizdir. Aynen kan grubumuz ve parmak izimiz gibi. Yaşamımızın her anında ve her boyutunda davranışlarımızı etkiler.. Yürürken,yatarken,otururken,konuşurken,oynarken,yazarken bizi etkiler ve bu özelliğimize göre bu eylemleri yaparız.
a) GÖRSEL STİL
Görseller özel yaşamlarında genellikle düzenli ve titizdir. Karışıklık ve dağınıklıktan rahatsız
olurlar. Çantaları, dolapları her zaman düzenlidir. Yazmayı sevmeseler bile defterlerini
düzenli ve itinalı kullanırlar. Düz anlatım dediğimiz (okullarda öğretmenin veya bir
öğrencinin dersi anlatması) öğretim yönteminden yeterince yararlanamazlar. Tam olarak
anlamaları için dersin mutlaka görsel malzemelerle desteklenmesi gerekir. Harita, poster,
şema gibi görsel araçlarla kolay öğrenirler ve bu araçlarla öğrendiklerini kolay hatırlarlar.
Öğrendikleri konuları gözlerinin önüne getirerek hatırlamaya çalışırlar.
b) İŞİTSEL STİL
İşitseller küçük yaşlarda kendi kendilerine konuşurlar. Ses ve müziğe duyarlıdırlar. Sohbet
etmeyi, birileri ile çalışmayı severler. Genellikle ahenkli ve güzel konuşurlar. Yabancı dil
öğreniminde başarılıdırlar. İlkokul birinci ve ikinci sınıflarda kendi kendilerine konuşmaları
nedeniyle öğretmeni dinleyemezler. Gözle okuma esnasında hiçbirşey anlamayabilirler. Bu
nedenle en azından kendi kulağının duyabileceği bir sesle okumalarına izin verilmelidir. Daha
çok konuşarak, tartışarak öğrenirler. Bilgi alırken dinlemeyi okumaya tercih ederler. Olay ve
kavramları birinin anlatması ile daha iyi anlarlar. Grup ve ikili çalışmalarda konuşma ve
dinleme olanakları olduğu için iyi öğrenirler.
c) KİNESTETİK/DOKUNSAL STİL
Kinestetik/dokunsallar oldukça hareketli olurlar. Sınıfta yerlerinde duramazlar. Sürekli
hareket halindedirler. Tahtayı silmek , pencereyi açmak, tebeşir getirmek hep onların görevi
olsun isterler. Uzun müddet oturmaya zorlanırlarsa derste ne olup bittiğini anlamazlar. Bu
hareketlilik uygun işlere yönlendirilmezse genelde sınıfta problem çıkarırlar. Bizim eğitim
öğretim sistemimizden kötü yönde etkilenirler ve genelde istenmeyen öğrenci haline gelirler.
Bu nedenlerden dolayı da yaramaz tembel olarak tanımlanabilirler yada zeki olmadıkları öne
sürülür. Sınıflarımızda ideal ders araçlarımız olarak kabul edilen şema, harita, fotoğraf gibi
görsel araçlar kinestetik öğrenciler için görsel öğrencilere göre daha az değer taşır. Çünkü ne
kadar renkli ve canlı olursa olsun görsel materyaller onların öğrenmesini beklenen ölçüde
kolaylaştırmaz. Anlatımdan da yararlanamazlar. Öğrenebilmeleri için mutlaka ellerini
kullanacakları, yaparak yaşayarak öğrenme dediğimiz öğrenme tekniklerinin uygulanması
gerekir. Sınıf yerine okul bahçesi ya da laboratuarda, dokunarak ellerini kullanarak olayların
içinde yaşayarak çok daha iyi öğrenirler
KAYNAKÇA: H.ÖZTÜRK ( Öğrenmenin Büyüsü -2005)
A. BOYDAK (Öğrenme Stili)
http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/08/05/962374/dosyalar/2013_01/04104046_renmestllernelerdr.docx